PORTADA MAYO.
PEDAGOGIA II [A]
La escuela nueva. Una reforma escolar.
Cuando se analizan las corrientes educativas, se descubre que existe cierta correlación con otras corrientes general es de orden político, social, económico, filosófico, etcétera... De este modo, a partir de la primera guerra mundial, reforzados de un ardiente deseo de paz, los pedagogos de la Escuela Nueva ven en la educación el medio más eficaz para asegurar una comprensión mutua fraternal que permita solucionar de manera práctica las diferencias entre las naciones.
La Escuela Nueva respecto al niño.
La Escuela Nueva se caracteriza por el "paidocentrismo" es decir, el niño ocupa el centro de toda la organización educativa, desde los aspectos más elementales como puede ser el material, hasta los más complejos de la dinámica instructiva y en general educativa. La naturaleza infantil debe ser respetada, no hay aprendizaje efectivo que no falta de alguna necesidad o interés del niño, y ese interés es el punto de partida para la educación.
El nuevo contenido de la enseñanza.
- Las experiencias cotidianas de la vida son mucho más capaces de despertar interés y mucho más instructivas que los libros.
- El aprendizaje tiene lugar en la vida, fuera de las aulas.
- se interesa más por lo imaginativo e intuitivo que por lo racional.
- El contenido está en contacto con la naturaleza.
JUEGO EDUCATIVO.
El desayuno.
Material: una cajita de cereal vacía, una caja de leche vacía, una cuchara, una servilleta.
Desarrollo.
el juego consiste en realizar una escena para servir el desayuno la cual el niño va a reproducir paso a paso sin alterar las acciones de la misma.
TÉCNICA EDUCATIVA.
Dulceros con bolsas de papel.
Material: fomi de colores, marcadores, silicon.
Procedimiento.
- Dibujar en el fomi el molde del rostro de un animalito.
- Recortarlo y armarlo.
- Pegarlo en la parte superior de la bolsa
