PORTADA MARZO.
PSICOLOGIA INFANTIL III [A]
Periodo de la expansión subjetiva.
El lenguaje.
Correspondiendo a la apremiante necesidad de nombrar las cosas, lo primero que aprende el niño son los sustantivos, después los verbos y más tarde los adjetivos.
Vemos que el niño ya da nombre a las cosas, pero esto no es todo, a ello se añade la afirmación sobre las cosas, es decir, a la funcion denominativa de la que acabamos de hablar se añade la función judicativa del lenguaje. Ahora el niño ya no emplea las palabras solo para denominar las cosas, sino también para afirmar algo de ellas.
El juego.
Qué es el juego para el niño?. La respuesta a esta pregunta no tiene porqué ser única. Cada autor da una respuesta diferente. Nosotros vamos a agrupar las teorías sobre el juego en cuatro grupos:
- Teoría del exceso de energía.
- Teoría de la recreación.
- Teoría de la recapitulación.
- Teoría de la autoexpresión.
La evolución afectiva y social.
En la edad que ahora estudiamos, la ansiedad es sin duda el fenómeno afectivo dominante, aunque, en general sea mal identificada por los padres más sensibles a la alegría de vivir que manifiesta el niño. si los límites psíquicos entre el yo y los otros no están aún bien establecidos, si el niño tiene miedo cuando lo tenemos nosotros, no dudará ni por un momento de que también lo tendremos nosotros, cuando lo tiene el.
JUEGO EDUCATIVO.
Lotería.
Material: papel cascarón, ilustraciones y plumones.
Desarrollo:
se cortan plantillas de papel cascarón al tamaño de una hoja carta y se dividen en seis secciones cada una, se pegan las ilustraciones en los cuadros agrupándolas de tal manera que se formen cartas distintas de 6 elementos.
TÉCNICA EDUCATIVA.
Gis con vinílica.
Material: gises de colores, vinílica blanca, papel de colores, tijeras.
Procedimiento:
- Colorear la hoja con gis azul y verde.
- Mojar el dedo índice en la vinílica y esparcir la pintura sobre la hoja.
- Recortar siluetas y pegarlas.
